如何通過培訓(xùn)提高雅思托福成績(jī)？寫這個(gè)話題的時(shí)候有擔(dān)心過這個(gè)問題過大，用一篇文章很難把所有內(nèi)容包括進(jìn)去，但還是覺得有必要給大家整體科普一下這些國(guó)際英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試培訓(xùn)的大體內(nèi)容，確定是否給孩子培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)候不那么迷茫。

雅思托福考什么？
托福雅思考試形式雖然有些不一樣，但核心都是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本應(yīng)用能力--- 聽、說、讀、寫。當(dāng)然每個(gè)考試中，由于出題國(guó)家的文化習(xí)慣思維等不一樣，對(duì)考試的偏好稍有不一樣，比如，托福寫作比雅思寫作內(nèi)容允許稍微極端和激進(jìn)些，而雅思寫作對(duì)于文章語(yǔ)言準(zhǔn)確性明顯更高些。但整體來說，雅思和托福都是英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試，相似性更多。

雅思托福培訓(xùn)什么？
　    有些家長(zhǎng)曾經(jīng)有個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為孩子還不急著馬上申請(qǐng)大學(xué)，雅思托福學(xué)著沒什么用，以為雅思托福培訓(xùn)只是針對(duì)這些考試的技巧進(jìn)行培訓(xùn)。而實(shí)際上，技巧只是一小部分，大部分的教學(xué)內(nèi)容還是提高學(xué)生的實(shí)際聽說讀寫能力，這些能力對(duì)于決定出國(guó)留學(xué)的孩子來說是必要的。

技巧
       關(guān)于技巧，每個(gè)考試每科都有獨(dú)特的技巧和要點(diǎn)，這些是需要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來指導(dǎo)，確保學(xué)生最快地了解到考試的核心，類似于有位老司機(jī)帶著新司機(jī)走一條從未走過的復(fù)雜的路，在老師的指導(dǎo)下，肯定能有效避免走彎路，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，更順利達(dá)目標(biāo)分。

聽說讀寫能力和英語(yǔ)基礎(chǔ)
　    
關(guān)于英語(yǔ)聽、說、讀、寫能力，其實(shí)需要提高其中的核心因素— 詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音，以及英語(yǔ)思維和邏輯能力。一般語(yǔ)法弱的學(xué)生，閱讀能力比較弱，原因是在托福雅思的閱讀中，有大量的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生無法理解。發(fā)音弱的學(xué)生，聽力和口語(yǔ)的能力也比較弱，因?yàn)閷W(xué)生聽不出單詞意思，說出的英語(yǔ)別人考官聽不懂。思維邏輯比較弱的學(xué)生，在輸出類能力上如寫作和口語(yǔ)上就明顯劣勢(shì)，因?yàn)閷W(xué)生說和寫的內(nèi)容，考官無法理解其中的邏輯。

學(xué)生在完成聽、說、讀、寫各方面能力的時(shí)候，同時(shí)能提高詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、邏輯。聽、說、讀、寫對(duì)于各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練不同。聽力主要有利于提高發(fā)音和語(yǔ)感，同時(shí)也能比較有效幫助學(xué)生積累詞匯，盡管詞匯的難度低于閱讀。閱讀主要可以大量提高學(xué)生句子結(jié)構(gòu)能力和提高詞匯量?？谡Z(yǔ)和寫作提高學(xué)生的思維邏輯能力，另外口語(yǔ)中對(duì)于發(fā)音有更高要求，而寫作要求更扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。

總體來說，聽、說、讀、寫能力是英語(yǔ)能力的外在表現(xiàn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)是影響這些外在表現(xiàn)的內(nèi)因，彼此相輔相成。學(xué)生能力本質(zhì)的提高必須是在內(nèi)因上有本質(zhì)提高，同時(shí)各項(xiàng)能力的練習(xí)也會(huì)帶來內(nèi)因提高。

托福雅思老師需要什么能力？

       老師需要自身得到雅思托福高分，或者至少在帶教科目上得到高分。老師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，清楚地知道學(xué)生在做題過程中可能出現(xiàn)什么問題，以及根據(jù)外在表現(xiàn)出來的問題找到根本原因，再根據(jù)這些原因去解決問題。老師還需自身英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，能在學(xué)生缺某個(gè)部分的及時(shí)補(bǔ)充。比如，在閱讀課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)或者句子結(jié)構(gòu)不了解，老師需要能補(bǔ)充和講解該知識(shí)，在聽力中發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽不出某個(gè)音時(shí)候，老師需要補(bǔ)充和帶著學(xué)生練習(xí)該音。

除了以上的高分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)外，老師還需有很強(qiáng)的溝通和觀察能力，以及耐心。老師需要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否聽懂，學(xué)生是否有不良情緒。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有聽懂后，老師需再解釋，換一種更容易聽懂的方式講解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良情緒后，老師需要平復(fù)學(xué)生心情，鼓勵(lì)學(xué)生，或者根據(jù)學(xué)生情況稍微調(diào)整教學(xué)策略。在這些過程中，需要老師還要有個(gè)平等尊重學(xué)生的心，讓學(xué)生有自由和很強(qiáng)的安全感去表達(dá)自己的想法，這樣，學(xué)生在這個(gè)過程中思維才能得以釋放，才能自主提高。

需要培訓(xùn)多長(zhǎng)時(shí)間？

經(jīng)常有學(xué)生或者家長(zhǎng)問起這個(gè)問題，但其實(shí)很難做個(gè)精準(zhǔn)的回答。每個(gè)學(xué)生的情況差異很大，現(xiàn)處的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，考試的目標(biāo)分不同，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

     對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)一直不錯(cuò)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好的學(xué)生來說，雅思托福的培訓(xùn)也許2-3個(gè)月就夠，在暑假時(shí)候甚至更短的時(shí)間也行。因?yàn)閷?duì)于這類學(xué)生來說，要學(xué)的內(nèi)容主要是各科考試的主要技巧核心，同時(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生在過程中快速補(bǔ)充英語(yǔ)基礎(chǔ)中的小部分不足，以及提高這類考試所需要的詞匯語(yǔ)法發(fā)音思維。

     對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生來說，培訓(xùn)的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，過程可能涉及1年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，需要涉及不同階段。前期階段更多地注重各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)。比如語(yǔ)法特別弱的學(xué)生，需要單獨(dú)花時(shí)間去講解最基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，建構(gòu)句子結(jié)構(gòu)意識(shí)。發(fā)音特別弱的學(xué)生，需要補(bǔ)充發(fā)音，確保學(xué)生能掌握基本發(fā)音及識(shí)別變音。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，雖然是提高基礎(chǔ)，正確的英語(yǔ)教學(xué)需要把整個(gè)過程都與實(shí)際英語(yǔ)聽說讀寫相結(jié)合，不能脫離應(yīng)用能力，把這些語(yǔ)法和發(fā)音當(dāng)作知識(shí)去學(xué)，對(duì)學(xué)生能力提高沒有什么幫助。 在學(xué)生有了最基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)后，后期的培訓(xùn)就需要學(xué)習(xí)雅思托福各科技巧核心，同時(shí)在這個(gè)過程中繼續(xù)提升詞匯語(yǔ)法發(fā)音思維。

     對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣還未很好養(yǎng)成的學(xué)生來說，培訓(xùn)周期不確定性更大。除非學(xué)生能做到一周五天每天6小時(shí)上課，不然學(xué)生必須在課后完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，去消化課上的內(nèi)容，去本質(zhì)地提高能力。培訓(xùn)周期的長(zhǎng)短也在很大程度上由學(xué)習(xí)課后消化和配合情況來決定。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，用對(duì)的方式，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)潛力。

培訓(xùn)前需要做什么？

       培訓(xùn)前學(xué)生需要做綜合測(cè)評(píng)，讓老師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)很深刻的了解才能制定出合適的教學(xué)方案，選擇合適的材料，以及定合適的周期。一般測(cè)試包括兩類，一是直接表現(xiàn)出來的聽說讀寫能力，可以通過曾經(jīng)的雅思托福分?jǐn)?shù)體現(xiàn)出現(xiàn)出來，或者現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行雅思托福?？迹硪活愂怯⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)能力，也就是詞匯語(yǔ)法發(fā)音邏輯，從更本質(zhì)方面了解英語(yǔ)基礎(chǔ)，使得上課時(shí)更有側(cè)重點(diǎn)。具體哪種測(cè)試根據(jù)實(shí)際需要來決定。綜合測(cè)評(píng)地址：【http://m.kjyin.com/event/online/?qd=king】

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