成人學(xué)員英語閱讀的障礙并非只是語言點(diǎn)，還存在詞匯掌握有限、語法知識(shí)欠缺、背景知識(shí)單薄和閱讀策略缺乏等問題。許多學(xué)生在閱讀文章時(shí)不能熟練地運(yùn)用閱讀技巧和方法，難以準(zhǔn)確掌握文章內(nèi)容，導(dǎo)致解題正確率較低。成人學(xué)員要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，因此，對(duì)元認(rèn)知在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用的認(rèn)識(shí)就顯得尤為重要。

與普通高校大學(xué)生不同，成人學(xué)員的社會(huì)性更多，在英語學(xué)習(xí)的過程與內(nèi)容，必然是與他們的社會(huì)生活息息相關(guān)的。因此，成人學(xué)員的英語閱讀學(xué)習(xí)是有其特點(diǎn)和特殊性的，具體包括以下四個(gè)方面：

(一)成人學(xué)員英語詞匯掌握有限

作為語言的建筑材料，詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，從一定程度上來說，英語閱讀理解實(shí)質(zhì)上是對(duì)詞匯的理解。學(xué)生如果詞匯量掌握有限，就會(huì)影響英語閱讀速度。因此，學(xué)生的英語閱讀理解能力和他們所掌握的詞匯量是成正比的。一些成人學(xué)員之所以對(duì)英語閱讀缺乏興趣和熱情，主要是英語詞匯掌握有限，這就極大地增加了閱讀理解的難度。另外，構(gòu)詞知識(shí)的缺乏也增加了學(xué)生在進(jìn)行詞義猜測(cè)時(shí)的難度。只有掌握了一些基本的英語構(gòu)詞知識(shí)，成人學(xué)生才能在英語閱讀過程中遇到生詞時(shí)做到觀其形，知其意。

(二)成人學(xué)員英語語法知識(shí)欠缺

詞匯是語言的基本結(jié)構(gòu)單位，而語法則是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則。在閱讀英語文章過程中，會(huì)碰到一些復(fù)雜的長句和難句，這些句子可能包含賓語從句、定語從句和狀語從句等多個(gè)從句，或者還有一些復(fù)雜的語言現(xiàn)象如被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、句子倒裝等。成人學(xué)員如果對(duì)英語語法知識(shí)沒有系統(tǒng)的掌握，不僅影響到對(duì)句子意思的正確理解，還會(huì)造成望而生畏的心理障礙。很難設(shè)想，一個(gè)不懂基本語法知識(shí)的人會(huì)有像樣的閱讀能力，更不用說較強(qiáng)的閱讀能力了。為了有效地提

高英語閱讀理解能力，成人學(xué)員應(yīng)努力學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)，并運(yùn)用到日常的英語閱讀理解過程中。

(三)成人學(xué)員文化背景知識(shí)單薄

語言承載著豐富的文化內(nèi)涵，因此英美國家文化背景知識(shí)是閱讀英語文章時(shí)所必備的，否則會(huì)阻礙對(duì)文章的理解。一些成人學(xué)員由于缺乏必要的文化背景知識(shí)，在閱讀英語文章時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生歧義，從而無法正確地判斷和理解文章的內(nèi)容。在進(jìn)行英語閱讀時(shí)，若增加一些題材廣泛的閱讀材料，多掌握一些文化背景知識(shí)，比如英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化、人物傳記、教育科技等方面的知識(shí)，這樣一方面能擴(kuò)大成人學(xué)員的知識(shí)面，另一方面有利于其閱讀理解能力的提高。實(shí)際上，越是廣泛地閱讀和掌握英美國家的文化背景知識(shí)，越能提高英語閱讀速度，從而能靈活自如地運(yùn)用英語。

(四)成人學(xué)員閱讀技巧策略缺乏

一些成人學(xué)員花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力閱讀英語文章，但是閱讀理解能力提高卻不明顯，這里還有閱讀技巧策略缺乏的問題。在閱讀英語文章時(shí)，有的成人學(xué)員習(xí)慣于按照順序進(jìn)行閱讀或者逐詞逐句地閱讀，碰到生詞馬上查字典，結(jié)果是閱讀速度明顯減慢，也不利于迅速理解整句、整段、整篇的意思，難以抓住文章的主旨和脈絡(luò)。英語文章有記敘文和說明文等不同的文體，閱讀時(shí)應(yīng)采取不同的閱讀技巧策略來獲得所需的信息，從而達(dá)到事半功倍的目的。

以上列舉的種種閱讀障礙，使成人學(xué)員對(duì)英語閱讀失去興趣，被動(dòng)消極地應(yīng)付英語閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生厭煩心理，這極大地影響了成人學(xué)員閱讀理解能力的提高。

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