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說起“英語培訓(xùn)”，大多數(shù)人都會不約而同想起這樣的情景：擁擠馬路上，匆忙跑培訓(xùn)班；課室里，老師面對著學(xué)員講授英語。而另一種情景：不論烈日暴曬，還是狂風(fēng)暴雨，不管蝸居在家，還是出門在外，都不必擔(dān)心上不了課，而是悠哉游哉地坐等老師的來電，進行電話上的英語課堂，卻鮮有人聞。在培訓(xùn)市場遍地開花的廣州就有一家這樣英語培訓(xùn)機構(gòu)——必克英語(http://m.kjyin.com)，他們獨辟蹊徑，專門利用電話這種時下最為普及的通訊工具作為教學(xué)的媒介，讓學(xué)員足不出戶、隨時隨地就能跟老外學(xué)英語口語。

不用跑培訓(xùn)班，隨時隨地的英語課堂

在知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時代，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弱勢已初顯端倪：固定的培訓(xùn)地點、刻板的上課時間，經(jīng)常和人們正常上班和上課時間產(chǎn)生沖突；同學(xué)間英語水平參差不齊，卻要接受“一刀切”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得有些學(xué)員參加培訓(xùn)后卻收不到預(yù)期效果；由于同時上課的學(xué)員多，老師很難顧及每個人，導(dǎo)致很多人在課堂上不能真正運用英語和老師交流，只能被動地聽講。凡此種種，都在召喚著一種新的教學(xué)模式來使人們的學(xué)習(xí)需求得到更好的滿足。

必克英語就是在這樣的行業(yè)背景下應(yīng)運而生的，一個平均年齡不到30歲的朝氣蓬勃的年輕團隊，從日韓引進了一種全新的英語教學(xué)模式——電話英語。通過一套自創(chuàng)的“保姆式”教育服務(wù)系統(tǒng)：英語等級測評→定制個性化2對1學(xué)習(xí)方案→課前預(yù)習(xí)系統(tǒng)→外教1對1電話授課→課后作業(yè)系統(tǒng)→學(xué)習(xí)管理師跟蹤→不斷演練，成功解決了傳統(tǒng)英語培訓(xùn)班越來越突顯的弱點。在必克英語投入運營短短兩年的時間里，已有數(shù)萬名學(xué)員從中受益，突破英語口語瓶頸，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

必克英語適合各種年齡層學(xué)員

顯然，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式已經(jīng)開始在年輕人中走俏，從非主流漸漸走向成熟，就連一些年紀較大、較保守的人通過大膽嘗試，也從起初的懷疑轉(zhuǎn)向了喜愛，“必克英語這種學(xué)英語方法讓我很有成就感，通過這段時間來，外教老師在電話那頭熱心的指導(dǎo)，我終于能把英語說流利了！”一位在銀行工作了二十幾年，一直沒練好口語的阿姨這樣對記者說。 “Happy teaching?smart learning”，這是必克英語創(chuàng)業(yè)最初提出的教學(xué)理念，至今一直延續(xù)著，并成為了機構(gòu)特有的企業(yè)文化。這批教育行業(yè)里的新生代一直保有著最初的激情，他們反傳統(tǒng)卻不脫離傳統(tǒng)，在堅持不懈的努力中，造就了必克英語這顆英語培訓(xùn)行業(yè)里璀璨的新星。

強大的師資力量是必克英語的厚實基礎(chǔ)

由于創(chuàng)新，必克英語擁有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，也由于?chuàng)新，必克英語承受著比傳統(tǒng)英語培訓(xùn)機構(gòu)更嚴格的用戶要求。強大的師資力量，是人們最看重的培訓(xùn)機構(gòu)實力體現(xiàn)。而這一點，從創(chuàng)業(yè)之初就是必克英語投資的重點。因此，在海外置辦事處，引進英語國家的資深外教，便成了Spiiker最獨特的亮點。這些海外教師，都是經(jīng)過了Spiiker嚴格的OJT(On Job Training.包括：Spiiker教學(xué)理論培訓(xùn)、教師系統(tǒng)流程培訓(xùn)，教學(xué)系統(tǒng)后臺培訓(xùn)及電話教學(xué)技巧培訓(xùn))，并通過Spiiker教師標準考核及模擬教學(xué)中教務(wù)主任的監(jiān)控考核，最終優(yōu)勝劣汰后脫穎而出的教育精英。

緊跟著新時代不斷前進的步伐，必克英語也堅持著最初的抱負，堅信每一個接觸到必克英語的中國人，都必定能夠克服英語這門國際語言，一直走在時代的尖端！

媒體報道： http://news.china.com/news100/11038989/20110822/16720920.html

                      http://news.qianlong.com/28874/2011/08/22/2502@7282294.htm