Ta們眼中的必克英語
中小學(xué)放寒假之后,各地學(xué)校開始籌劃著寒假補(bǔ)課計劃。為了防止學(xué)校“圈養(yǎng)”學(xué)生,廣州、烏魯木齊、西寧等地向?qū)W校發(fā)出“禁補(bǔ)令”,要求中小學(xué)一律不許在假期補(bǔ)課。
“軍令如山”,各地學(xué)校、學(xué)生家長該如何應(yīng)對?
補(bǔ)課無門,家長干著急
“禁補(bǔ)令”號角響起,各地多數(shù)學(xué)校不敢輕舉妄動,只能取消補(bǔ)課計劃。少數(shù)部分學(xué)校依然“頂風(fēng)作案”,偷偷摸摸地在補(bǔ)課?!敖a(bǔ)令”嚇到了學(xué)校,苦惱了家長,還有部分學(xué)生覺得補(bǔ)課總比在家好。羊城晚報發(fā)表新聞《中學(xué)無視“禁補(bǔ)令”學(xué)生稱補(bǔ)課比在家好》指出,家長與部分學(xué)生認(rèn)為寒假補(bǔ)課強(qiáng)過在家無所事事。
面對學(xué)校停止補(bǔ)課更多家長表現(xiàn)得有些焦慮。新疆“禁補(bǔ)令”發(fā)出之后,遭到了家長們的集體抵制。家長憂慮有他們的理由,許多家長一致認(rèn)為,假期不補(bǔ)課等于給孩子“放了羊”,松懈學(xué)習(xí)定當(dāng)影響成績。
烏魯木齊一中的一位家長振振有詞,學(xué)校不補(bǔ)課,一個假期都這樣過,開學(xué)后孩子的成績一定會嚴(yán)重下滑。初中二年級是關(guān)鍵“分水嶺”,假期里不抓緊學(xué)習(xí),以后如何能考上重點(diǎn)高中。
另辟蹊徑,在家就能補(bǔ)課
為了應(yīng)付“禁補(bǔ)令”,拴住寒假里學(xué)校放出去的“羊”,家長們各出怪招:聯(lián)合老師布置作業(yè)、不許外出、掐斷家中網(wǎng)線等十八般“栓羊”武藝統(tǒng)統(tǒng)派上場。對此,有教育專家認(rèn)為,家長不可為求心安而盲目為孩子“增負(fù)”走進(jìn)教育誤區(qū)。盡管學(xué)校不補(bǔ)課也應(yīng)當(dāng)采用積極的方式鼓勵孩子學(xué)習(xí)。
相比之下,廣州的廖女士與洪女士比其他家長明智得多了。本以為學(xué)校補(bǔ)課會能讓正讀高二的女兒薇薇留有充分的高考“助跑”余地,但卻半路殺出的“禁補(bǔ)令”攪亂了計劃。但廖女士并沒有像其他家長那樣使出奇葩招數(shù),而是另辟蹊徑“幫女兒報了電話英語”。
高中以來,薇薇的成績一直被英語拉后腿,每次寒暑假薇薇都要重點(diǎn)關(guān)照英語。此次,廖女士為女兒薇薇報名了必克英語,“正好,直接在家就補(bǔ)課,不用擔(dān)心什么禁補(bǔ)令?!闭勂饎倛笞x的必克英語,薇薇顯得有些慶幸。
無獨(dú)有偶,洪女士也為初三的兒子明鑫報名了同一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
理性選擇,效果是硬道理
“當(dāng)初也不是一下就報名了必克英語的?!闭f起報讀電話英語,廖女士還有一番內(nèi)心掙扎的經(jīng)歷?;税胩旃Ψ?,從網(wǎng)上查找了十多家電話英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)母女二人幾番斟酌之后,最終才“情定”必克英語。
廖女士表示,師資與教學(xué)效果是他們選擇電話英語時首要考慮的問題。“那兒的外教口音比較地道”薇薇認(rèn)為這會對她的英語口語有所幫助,這也成為她選擇必克英語的最大理由。
記者在必克英語官網(wǎng)上了解到,“2%的外教入選率”“5年教學(xué)經(jīng)驗”“英語國家外教”等是必克英語對其外教的描述。
“2對1教學(xué),教學(xué)效果更有保證吧?!痹?對1與2對1之間,明鑫心里的秤傾向了后者。而根據(jù)必克英語方面介紹,目前電話英語培訓(xùn)市場上,真正能做到2對1教學(xué)的唯有必克一家。
教學(xué)效果成為了學(xué)生與家長選擇電話英語的重要標(biāo)準(zhǔn)。
媒體報道:http://quyu.qianlong.com/44348/2013/02/06/6304@8496369.htm
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